2013-12-07

Как нельзя хвалить детей

Сегодня увидел статью How not to talk with your kids в которой прекрасно решительно всё. Пока читал, сразу вспомнилась Talent is overrated. Цитата из статьи про шокирующие результаты:

Dweck had suspected that praise could backfire, but even she was surprised by the magnitude of the effect. “Emphasizing effort gives a child a variable that they can control,” she explains. “They come to see themselves as in control of their success. Emphasizing natural intelligence takes it out of the child’s control, and it provides no good recipe for responding to a failure.”

In follow-up interviews, Dweck discovered that those who think that innate intelligence is the key to success begin to discount the importance of effort. I am smart, the kids’ reasoning goes; I don’t need to put out effort. Expending effort becomes stigmatized—it’s public proof that you can’t cut it on your natural gifts. 

Repeating her experiments, Dweck found this effect of praise on performance held true for students of every socioeconomic class. It hit both boys and girls—the very brightest girls especially (they collapsed the most following failure). Even preschoolers weren’t immune to the inverse power of praise.

2013-12-02

Чужая в чужом море

Очередная книга Розова из цикла про Меганезию. 7 мегабайт, 2600 страниц. Оказалось, что эта книга на самом деле состоит из пяти книг объединенных одними действующими лицами и непрерывным сюжетом. Интересными являются первая и последние две книги, а середина крайне уныла: на протяжении тысячи страниц читать как герои в стопицотый раз плавают, едят, летают, танцуют, трахаются становится крайне не интересно. Зато примерно с середины начинается рассказ про гуманитарные операции с плацдарма в Африке, подготовленного в первой книге, все это проглатывается на одном дыхании - если на первую половину книги ушло два месяца, то вторую половину, не отрываясь, проглотил за два дня.

Итог: читатель скорее всего не осилит. Тройка с минусом за дичайшую многословность. Я молчу про две книги Астарты, которые втрое больше Чужой - дропаю цикл, почитаю что-нибудь другое.

2013-11-30

API over ActiveMQ

Открываю цикл постов про MQ и API. Прежде всего стоит определиться с терминологией: RMI или RPC. Method Invocation подразумевает за собой объекты и состояние, мы же будем рассматривать stateless вызовы, поэтому логичней это называть RPC. Лет пять назад Umputun рассказывал в одном из своих подкастов про то, как он спрашивал своих бойцов как бы они сделали RMI и для них это была вещь в себе, но ведь не "боги горшки обжигают".

Что общего у шансона и олимпийской эстафеты

Ехал я как-то в междугороднем автобусе, ехать было 4 часа. Так неудачно совпало, что ехать мне пришлось с простыми и чоткими парнями. И все бы ничего, но они решили послушать музончик-шансончик. Опять же, пофиг, у всех вкусы разные, но они решили его послушать на хрипяще-пердящем динамике на батарейках, очень громко, так чтобы весь автобус насладился вечными хитами. Обычно я в наушниках и мне пофиг, но тут это было особенно громко. На первое предложение сделать тише они согласились, но потом уснули и сделали максимально громко, чтобы даже во сне не расставаться с любимыми исполнителями, наверное им снились вышки, запретка, осень и воля. Рядом оказался еще один любитель послушать музыку в наушниках и мы таки смогли убедить простых парней вырубить музон.

- Ну а чо йоба, я хочу музыку слушать
- А я мы не хотим, нам не нравится твоя музыка
- У нас свободная страна, че хочу то и делаю
- Вот одень наушники и слушай

Хорошо, что эти меломаны вышли на пол пути. Вообще динамик это такой маркер, размером с маяк о том, что этого неадеквата стоит обходить за километр.


Возвращаясь к сабжу, казалось бы, что общего? А общего то, что the right to swing my fist ends where the other man's nose begins.

P.S. сюда же: такое событие можно и потерпеть чуток, терпи пожалуйста, но не вынуждай терпеть тех, кто не хочет. Даже если их меньшинство, не говоря уж про случай большинства.


2013-11-28

Паттерны и поиск гармонии

Сначала ты не знаешь, что нельзя делать то-то
Потом знаешь, что нельзя делать то-то
Потом ты понимаешь, что иногда таки можно делать то-то
Ну а потом ты понимаешь, что помимо того-то существует еще шестьдесять шесть способов добиться желаемого, и все из них практически равноправны.
Когда тебя спрашивают "как мне добиться желаемого", ты быстро перебираешь в уме эти шестьдесять шесть способов, прикидываешь то общее, что в них есть, вздыхаешь и говоришь: "вообще-то, главное — гармония."
На вопрос обиженных учеников: "а как ее добиться?", ты говоришь: "никогда не делайте то-то".